Tantangan Belajar Daring Bagi
Sekolah Dasar
CIAMIS,
AYOBANDUNG.COM Tidak jauh berbeda dengan jenjang pendidikan
lainnya, sekolah dasar (SD) pun terdampak proses
pembelajarannya karena pandemi Covid-19.
Selama
setengah tahun ini, siswa SD juga diharuskan untuk belajar dalam jaringan
(daring) dari rumah masing-masing atau sistem pembelajaran jarak jauh (PJJ).
Pada
dasarnya, sistem belajar daring bisa diterapkan di berbagai jenjang pendidikan,
dari jenjang TK sampai perkuliahan. Hanya saja perlu ada penekanan dan perhatian
yang berbeda setiap jenjangnya.
Fajrin,
guru Bimbingan Konseling (BK) SMA Labschool Jakarta, mengatakan, jenjang SD
memiliki rentang yang panjang, yaitu 6 tahun. Diversitas karakter siswa SD
menjadi sangat bervariasi.
Selain
itu tiap daerah pun punya kondisi demografis yang berbeda-beda. Bahkan, di satu
daerah saja bisa berbeda-beda karakteristiknya. Berbeda dengan jenjang SMP dan
SMA yang lebih fokus kepada kualitas metode pembelajaran, untuk jenjang SD
perlu ada penekanan tentang fungsi orang tua dalam pembelajaran, terutama bagi
kelas-kelas level bawah (kelas 1-3).
Siswa
SD yang masih kecil pun butuh interaksi lebih dengan lingkungan sekitarnya.
Oleh karenanya, menurut Fajrin, dibutuhkan sistem blended
learning yang baik agar kebermanfaatan tugas yang siswa terima bisa
maksimal.
“Kalau
sebatas full online itu tidak memungkinkan, karena berbagai materi
dasar itu adanya di SD, dan dari SD kita harus paham konsep sepenuhnya. Begitu
pula dengan penugasannya, tidak bisa sekadar cuma tugas-tugas yang jawabannya
bahkan bisa diketik di Google. Makanya, tugasnya harus menekankan
kebermanfaatan buat siswa, berbasis masalah, dan tugasnya itu ada kaitannya
dengan interaksi siswa dengan lingkungan sekitar,” ungkap Fajrin.
Hanya
saja karena pandemi seperti saat ini, tentunya terdapat banyak tantangan yang
dihadapi terkait sistem blended learning di jenjang SD tersebut.
Fajrin
menjelaskan beberapa tantangan yang harus dihadapi guru SD terkait pembelajaran
selama pandemi seperti saat ini.
Pertama,
peran orang tua sangat penting dalam pembelajaran daring siswa SD.
“Peran
orang tua penting untuk kolaborasi dengan guru, karena sekarang orang tualah
yang menjadi guru siswanya. Jadi, rumah itu harus nyaman untuk belajar dan
orang tua perlu paham untuk membimbing anak, setidaknya kalau tidak mengerti
materi dia harus bisa mengawasi anak ketika mengerjakan tugas. Masalahnya
adalah jika orang tua level ekonominya kurang bagus. Ketika orang tua bekerja,
tidak ada yang menemani anak belajar, jadi agak sulit untuk membimbing apalagi
siswa SD level bawah,” kata Fajrin.
Selain
itu, sama dengan tantangan jenjang pendidikan
lain pada umumnya, masalah koneksi internet dan metode pembelajaran juga perlu
diperhatikan sekali.
Koneksi
internet harus stabil agar pengajaran bisa tersampaikan kepada siswa dengan baik.
Serta metode pembelajaran yang efektif diperlukan sebab terdapat kemungkinan
siswa sulit belajar apalagi jika hanya diberi materi mentah-mentah.
Kesulitan
koneksi internet dan fasilitas belajar daring lainnya sangat dirasakan oleh SD
yang berada di daerah atau pedesaan. Hal tersebut pun salah satunya diresahkan
oleh Atik, guru di salah satu SD di Kabupaten Ciamis. Dia mengatakan, sulit
sekali pembelajaran daring atau PJJ ini jika diterapkan di daerah atau
pedesaan.
“Sebenarnya
PJJ ini bukanlah hal baru untuk sekolah, tapi karena kita tinggal di daerah
yang bisa dibilang pedesaan jadi banyak masyarakat yang awam akan hal seperti
pembelajaran daring ini, karena tidak semua orang tua mempunyai fasilitas
pendukung dan koneksi internet yang bagus,” ucap Atik.
Atik
menambahkan, karena terdapat larangan siswa untuk datang ke sekolah, lalu
ditambah dengan sulitnya fasilitas pembelajaran yang ada di rumah, solusinya
adalah guru harus mendatangi siswa-siswanya di luar lingkungan sekolah. Hal
tersebut dinamakan sebagai sistem Guru Keliling.
Guru
SD harus rela untuk mendatangi siswa atau kelompok siswa satu per satu untuk
mengadakan pengajaran tatap muka secara terbatas untuk memaksimalkan proses
belajar siswa-siswanya.
Bagaimana
tantangan-tantangan tersebut bisa teratasi?
Menurut
Fajrin, hal terpenting yang perlu diselesaikan adalah sistem petunjuk teknis
yang dirancang oleh sekolah, dengan mempertimbangkan kemampuan masing-masing
daerah.
Terdapat
langkah-langkah yang setidaknya bisa dilakukan sekolah agar bisa mengatasi
tantangan-tantangan yang ada.
Pertama,
sekolah bisa mengadakan pembekalan bagi guru-gurunya terkait metode-metode yang
bisa digunakan untuk memanfaatkan koneksi internet, terutama di daerah yang
minim koneksi dan sinyal internet.
Selain
itu, perlu ada penyederhanaan kompetensi dasar, agar materi yang diberikan
lebih padat dan tidak kebanyakan, karena PJJ ini perlu efisien dan efektif.
Lalu sekolah juga perlu membangun program yang kolaboratif bersama orang tua.
Jadi, pembelajaran bisa tersampaikan dengan baik. Terakhir,
penerapan blended learning perlu ditekankan, terutama untuk sekolah
di daerah, guru jadi tidak perlu datang ke rumah masing-masing siswa setiap
harinya karena akan memakan waktu lama kalau semua rumah
dikunjungi. (Fariza Rizky Ananda)
